Perspectives autochtones

Texte résumé de la vidéo

Marie-Émilie Lacroix, chargée de cours à l’Université du Québec à Rimouski, forme les intervenantes et intervenants sociaux et les infirmières et infirmiers aux réalités des Premiers Peuples en s’appuyant sur la pédagogie autochtone. Son objectif est de contribuer à l’accueil des personnes autochtones et de leurs savoirs dans les institutions.

En favorisant l’apprentissage par l’expérimentation, la pédagogie autochtone repose sur les principes suivants : observer, écouter et agir. Elle invite à désapprendre certains schémas de pensée coloniaux pour mieux apprendre par la suite. Pour être véritablement efficace, cette pédagogie doit être portée par les personnes autochtones elles-mêmes.

Marie-Émilie Lacroix illustre sa vision de la pédagogie en prenant l’exemple de l’exercice des couvertures, une méthode immersive qui sensibilise les jeunes à l’histoire autochtone et aux impacts de la colonisation. Plus qu’un simple outil éducatif, cette formation est un moyen de réconciliation basée sur une approche non culpabilisante. En somme, la pédagogie autochtone dépasse la transmission de savoirs : elle invite à la transformation des perceptions et au dialogue.